上學(xué)時我們都知道，等到了高中時就要面臨著分班，要選擇文理科。以前除了固定的科目，剩下的幾門科目被劃分為文科和理科這兩類，那么在分班的時候只要把選擇文的分一個班、選擇理的分另一個班，這樣的操作還是很簡單的。

可是隨著高考的改革實行了6選3的走班排課制教學(xué)，這就意味著除了固定的科目，學(xué)生們要從剩下的6門課中選擇3門自己喜歡的或者比較擅長的，并且在走班排課教學(xué)模式下，最注重的就是學(xué)生的選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己個人愛好，個人特長，學(xué)科優(yōu)勢，以及未來的發(fā)展等方面來選擇自己的課程，來決定自己高考中該考什么？

走班教學(xué)模式是為了尊重學(xué)生的選擇，那么當(dāng)學(xué)生選擇好課程以后，接下來應(yīng)該如何分班呢，有10種、15種、20種等多種組合，該如何分配學(xué)生，落實教學(xué)，這個問題一直是學(xué)校老師們頭疼的。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，老師分分秒秒就能把分班搞得很利索，十分精準(zhǔn)，十分平均，然而現(xiàn)在的走班排課教學(xué)里，分班就不再是這么容易的事了，這也是走班排課教學(xué)模式下最大的難題了，

不過也不用擔(dān)心，隨著教育信息化的發(fā)展，智慧校園的建設(shè)，在實行走班制教學(xué)以后，以電子班牌為終端的走班排課系統(tǒng)走進(jìn)我們的教學(xué)中來，可以做到輕松解決選課排課，一人一課表的問題，讓走班制教學(xué)更加具有效率。