合格的家長，首先一定是一個好老師。他會嚴格要求自己，注意自己在孩子面前的行為和形象。

我們經(jīng)常會看到一些家長一手牽著孩子，一手握著手機。但卻不再小心翼翼地關注孩子，而是低著頭，專心地盯著自己的手機屏幕。

曾經(jīng)有個孩子控訴自己的爸爸玩手機，在作文里說“爸爸已經(jīng)不是我的爸爸，他是手機的爸爸”，令人唏噓。

很多父母下班回到家，自顧自往沙發(fā)上一癱，拿出手機就開始刷。大拇指飛快地在屏幕上滑動，孩子叫他也渾然不知……

不難想象，對于自己的生活毫無追求，整天把時間消磨在手機、電視上的家長，在孩子的教育問題上，質量也高不到哪里去！

第一、教育質量低的父母缺乏學習意識

離開學校后，一些家長認為自己已經(jīng)不需要再【學習】了。于是平時下班回家、周末休息以及一些碎片時間就意味著無事可干，不看電視不玩手機還能干什么？

終身學習的概念已經(jīng)被提倡了多年。學習本身就是一個無止境的過程，只有不斷地學習新事物，才能保證自己的良好狀態(tài)。教育質量低的父母，往往缺乏學習意識，更缺乏教育就是言傳身教的意識。

一個有遠見的家長，必然是注重學習的。他應該有自己的追求，有清晰的人生規(guī)劃。不僅注重自身的文化素養(yǎng)，也會時刻督促孩子汲取新知識。

第二、教育質量低的父母忽視了榜樣的作用

父母是孩子的第一任老師。一些家長認為教育孩子是老師的任務，自己只需要把孩子送去學校。殊不知，孩子的很多行為都是從模仿開始，而父母就是他們最初的模仿對象。

家長如果意識不到自己的言行會給孩子帶來什么影響，而且無學習目的的看電視玩手機，卻要孩子認真讀書努力學習；自己渾渾噩噩得過且過，卻要孩子發(fā)憤圖強出人頭地；自己把生活經(jīng)營得一地雞毛一團糟，卻要孩子樣樣精通無所不能。

當孩子從小生長在這種不平等觀念的教育下，你能指望孩子能“優(yōu)秀”成什么樣子？

合格的家長，首先一定是一個好老師。他會嚴格要求自己，注意自己在孩子面前的行為和形象。

第三、教育質量低的父母只會要求孩子

換位思考一下，如果一個人，自己每天混日子，半輩子碌碌無為，卻想要你十年苦讀，出人頭地；自己天天抱著手機玩，卻要你認真學習。你是什么感覺？

懂得教育孩子的父母首先會把自己跟孩子放在同一層面上看待，要求孩子的事保證自己也能完成。他們尊重孩子，允許孩子有不足，但也盡量讓他變得更好。對于有追求的家長來說，教育孩子也是他們要求自己進步的過程。

世界上最成功的教育從來都不是老師在上面教，學生在下面記，而是言傳身教。你將自己毫無節(jié)制，沉迷手機的陋習暴露在孩子眼前，又怎么要求他控制欲望，一心向學呢？