走班教學對于很多人來說是個陌生的教育方式，不過從字面的理解，我們能知道這種教學模式應該不像傳統(tǒng)教學那樣，有著固定的班級，是需要在不同班級學習不同的知識。

我們都知道傳統(tǒng)教育中，學校的排課一般情況下在開學的時候就分配好了，定好后就基本不會出現(xiàn)有改動的情況。就算有學生或者老師請假，排課也不會因為這樣進行改動，而相對較多的情況就是讓學生們上一節(jié)自習課，或者找個其他老師過來代課。

這樣的方式無疑是浪費了有效的教學時間，并且教學的靈動性差，這也是教育改革的目的，把現(xiàn)有的落后教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W教育模式，讓教育更加靈活多變，服務于學生。

可是對學校來說，實行走班教學這一些列的教學過程是比較讓人頭疼的，比如學生會怎么選課，學校又要根據(jù)學生的選擇怎么進行排課，以及走班后班級的管理等，這些都是學校急需解決的問題。

而學生怎么選課，學校怎么根據(jù)選課進行排課都兩個都是涉及到學科的規(guī)劃，學生什么時間參加選課考、什么時間參加固定學科考，才既有利于考好成績，還不影響學校的教學秩序，都是教學方式變化后給學校給老師帶去的挑戰(zhàn)。

也是在這樣的情況下，智慧校園的建設(shè)里多了走班排課系統(tǒng)這樣的排課軟件，大體上來說能夠解決學校這些繁瑣的問題，并且隨著科技的發(fā)展，走班會能夠更加適應當下的教學的模式。