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構(gòu)建智慧校園須從學(xué)生角度出發(fā)
隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，把從前以老師為中心的教學(xué)思想轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，早前學(xué)校早建設(shè)一些教學(xué)設(shè)施上可能都是以老師為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)有利于老師任何的一些設(shè)備，這樣也沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)忽視了學(xué)生的重要性。
而現(xiàn)在隨著智慧校園的發(fā)展，讓更多人在想法上發(fā)生了根本的變化，強(qiáng)化了教育最終是要以學(xué)生為本的。也因?yàn)檫@樣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在在學(xué)校才有了一些列從學(xué)校角度出發(fā)的智能產(chǎn)品。像現(xiàn)在很多學(xué)生把早前的校園一卡通的小卡片換成了手環(huán)，功能其實(shí)還是一樣，只不過(guò)在模式上更方便學(xué)生攜帶。
這個(gè)手環(huán)除了可以在進(jìn)出校園刷卡等這些常規(guī)的功能以外，還有具有一些列保護(hù)功能。一來(lái)是能進(jìn)行定位，在學(xué)生的位置有異常時(shí)會(huì)發(fā)生報(bào)警，保障學(xué)生在安全可靠的環(huán)境內(nèi)活動(dòng)。二來(lái)可以記錄學(xué)生在校的學(xué)習(xí)的一些狀態(tài)，像課堂發(fā)言活躍度這樣的隨堂記錄行為。
作為學(xué)校的管理者，總是希望學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、安全無(wú)事的，有了這樣的智能手環(huán)，既能起到校園一卡通的作用，還能“隨時(shí)隨地”監(jiān)控學(xué)生的一舉一動(dòng)，保障學(xué)生在校的基本安全。
而對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō)，這樣的設(shè)備除了讓他們能及時(shí)了解孩子何時(shí)到校、何時(shí)離校這樣準(zhǔn)確時(shí)間以外，還能通過(guò)家長(zhǎng)端查看孩子在校的一些行為記錄，便于及時(shí)了解孩子的動(dòng)向，跟老師一起幫助孩子的成長(zhǎng)。