電子班牌是教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合應(yīng)運而生成的產(chǎn)物，是學校德育、文化建設(shè)深度融合的一個新嘗試與探索?；跀?shù)字化特征的互聯(lián)網(wǎng)，智能電子班牌結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能、機器學習等新興技術(shù)，促進智慧教育深度融合及發(fā)展。

那么電子班牌備受各大中小學校歡迎是因為什么？在科迅集團看來，有以下四點：

一、電子班牌能科學傳遞校園信息

電子班牌的出現(xiàn)，豐富了班牌的內(nèi)容與表現(xiàn)形式，是學校班級文化建設(shè)、德育文化建設(shè)的一個新途徑。學生也可以通過電子班牌看到學校近期重要事件發(fā)布，也可以參與回復(fù)，讓學生可以及時把握校園和班級動態(tài)。同時也發(fā)布當前課程信息，班級活動信息以及學校的通知信息。信息內(nèi)容為文字、圖片、多媒體內(nèi)容、flash等，為學生和老師提供新穎的師生交流及校園服務(wù)平臺。無論是班徽、板報、班級制度，還是主題活動、通知事項，都可以成為電子班牌的展示內(nèi)容。通過圖片、視頻等在電子班牌的展示與交流，班級文化建設(shè)內(nèi)容更具動態(tài)、實時性，也更具有時代的氣息。

二、電子班牌讓課堂信息及時反饋

科迅集團電子班牌注重老師和學生的溝通交流和及時數(shù)據(jù)交互。傳統(tǒng)的教學是老師在講臺上講，學生在一旁聽講，難以掌握學生是否明白。這個數(shù)據(jù)很難及時反饋。一德科技電子班牌還可以加入課堂反饋功能，學生可刷卡自動登陸系統(tǒng)，對所上課程進行課堂反饋，教師及時了解教學反饋，有效的保障教學和課堂質(zhì)量。

三、電子班牌促進班級管理

電子班牌有高清、交互數(shù)據(jù)共享應(yīng)用為主，學生可刷卡考勤，數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)叫@端以及家長手機端。老師也刷卡便捷登錄，權(quán)限分明，結(jié)合考勤，簽到。電子班牌總分校管理等功能，還基于分級權(quán)限管理，實現(xiàn)班級老師、學生自行管理，或?qū)W校統(tǒng)一管理。

電子班牌是一個班級的標識，也是班級日常管理的載體。電子班牌在以與教師的學科教學、班主任的德育教育，以及學校的信息發(fā)布等方方面面有機結(jié)合起來，它既可以作為學生展示的平臺，又可應(yīng)用于普及科學知識，拓展學科知識，開闊學生視野，展示班級特色，真正為班級管理和學生成長服務(wù)，已然成為教師、學生的“新寵”了。

四、大數(shù)據(jù)打造個性化學習

科迅集團電子班牌是一套通過電腦客戶端、手機微信端相互連接的，架構(gòu)在學生、教師、家長三方的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，系統(tǒng)通過具有圖像識別技術(shù)的特制掃描儀，將學生平時的作業(yè)、試卷批改情況掃入數(shù)據(jù)系統(tǒng)內(nèi)，而系統(tǒng)能根據(jù)教師的卷面批改狀況，自動進行數(shù)據(jù)分析。智慧班牌

科迅集團電子班牌最重要的是能打造個性化學習。在分析出不同學生的錯題分布后，通過電子班牌還能給學生布置個性化的作業(yè)、建立學生成長檔案等，實施分層教學、提優(yōu)補差等。電子班牌結(jié)合這些信息化教育媒介，真正打造出學生的個性化學習。