由于教育信息化的發(fā)展，數(shù)字化校園的發(fā)展也經(jīng)歷了三個階段：多媒體教學發(fā)展階段、校園網(wǎng)建設(shè)階段、在到智慧型數(shù)字化校園建設(shè)階段。數(shù)字化校園的核心特征是學校通過網(wǎng)絡(luò)對外交流和感知、師生不同角色的智能化服務(wù)、校內(nèi)各應用和服務(wù)領(lǐng)域的溝通流暢。數(shù)字化校園由數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化資源、數(shù)字化管理、數(shù)字化服務(wù)幾部分組成。

    數(shù)字化校園的建設(shè)也不是一蹴而就的，先是有線、無線等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)硬件建設(shè)，再有學校針對性的數(shù)字化校園軟硬件建設(shè)，到現(xiàn)在就學校整體構(gòu)建數(shù)字化校園，打造智能型數(shù)字化校園是學校的初衷。

科迅數(shù)字化校園系統(tǒng)平臺包括了系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺、各子系統(tǒng)、以及管理中心，主要是對校園基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、應用建設(shè)和服務(wù)建設(shè)等。

    數(shù)字化校園基礎(chǔ)建是學校通過與電信、移動等多個運營商互聯(lián)，建成了把機房、教室、實驗室以及電器、儀器等物聯(lián)網(wǎng)各種信息綜合在一起的遍布校園的泛在網(wǎng)絡(luò)。

    數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)是在校園內(nèi)搭建了互動教學場景、遠程授課教學環(huán)境，還建設(shè)數(shù)字化教室、課程攝制演播室，可以實現(xiàn)把課程課程內(nèi)容的實時查看。

  數(shù)字化校園校園資源建設(shè)是建設(shè)有知識資源服務(wù)平臺，包括各類互聯(lián)網(wǎng)的公用的資源，比如免費的電子書、開放課程等等;學校公共服務(wù)資源，比如圖書館的文獻資源、數(shù)字出版產(chǎn)品、數(shù)字檔案等;師生自己的原創(chuàng)資源，比如發(fā)明專利、專題報道、學術(shù)成就等等。把這些資源進行匯聚、抽取，提供給大家檢索，并通過各種方式服務(wù)師生，同時也可以服務(wù)社會。

  數(shù)字化校園核心應用建設(shè)是建有一個大的數(shù)據(jù)倉庫，核心應用包括教學教務(wù)管理、門禁管理、智慧安防、綜合數(shù)據(jù)分析等系統(tǒng)。在共享平臺方面建設(shè)有科迅校園一卡通、統(tǒng)一身份認證、后勤基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。

  數(shù)字化學習服務(wù)建設(shè)是在服務(wù)建設(shè)過程中加強了很多技術(shù)方面的建設(shè)?？蒲杠浖恢笔莾?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量，良好的服務(wù)態(tài)度引領(lǐng)行業(yè)。