由于教育信息化的發(fā)展,數(shù)字化校園的發(fā)展也經(jīng)歷了三個(gè)階段:多媒體教學(xué)發(fā)展階段、校園網(wǎng)建設(shè)階段、在到智慧型數(shù)字化校園建設(shè)階段。數(shù)字化校園的核心特征是學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)外交流和感知、師生不同角色的智能化服務(wù)、校內(nèi)各應(yīng)用和服務(wù)領(lǐng)域的溝通流暢。數(shù)字化校園由數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化資源、數(shù)字化管理、數(shù)字化服務(wù)幾部分組成。
數(shù)字化校園的建設(shè)也不是一蹴而就的,先是有線、無線等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)硬件建設(shè),再有學(xué)校針對(duì)性的數(shù)字化校園軟硬件建設(shè),到現(xiàn)在就學(xué)校整體構(gòu)建數(shù)字化校園,打造智能型數(shù)字化校園是學(xué)校的初衷。
科迅數(shù)字化校園系統(tǒng)平臺(tái)包括了系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)、各子系統(tǒng)、以及管理中心,主要是對(duì)校園基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、應(yīng)用建設(shè)和服務(wù)建設(shè)等。
數(shù)字化校園基礎(chǔ)建是學(xué)校通過與電信、移動(dòng)等多個(gè)運(yùn)營商互聯(lián),建成了把機(jī)房、教室、實(shí)驗(yàn)室以及電器、儀器等物聯(lián)網(wǎng)各種信息綜合在一起的遍布校園的泛在網(wǎng)絡(luò)。
數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)是在校園內(nèi)搭建了互動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景、遠(yuǎn)程授課教學(xué)環(huán)境,還建設(shè)數(shù)字化教室、課程攝制演播室,可以實(shí)現(xiàn)把課程課程內(nèi)容的實(shí)時(shí)查看。
數(shù)字化校園校園資源建設(shè)是建設(shè)有知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái),包括各類互聯(lián)網(wǎng)的公用的資源,比如免費(fèi)的電子書、開放課程等等;學(xué)校公共服務(wù)資源,比如圖書館的文獻(xiàn)資源、數(shù)字出版產(chǎn)品、數(shù)字檔案等;師生自己的原創(chuàng)資源,比如發(fā)明專利、專題報(bào)道、學(xué)術(shù)成就等等。把這些資源進(jìn)行匯聚、抽取,提供給大家檢索,并通過各種方式服務(wù)師生,同時(shí)也可以服務(wù)社會(huì)。
數(shù)字化校園核心應(yīng)用建設(shè)是建有一個(gè)大的數(shù)據(jù)倉庫,核心應(yīng)用包括教學(xué)教務(wù)管理、門禁管理、智慧安防、綜合數(shù)據(jù)分析等系統(tǒng)。在共享平臺(tái)方面建設(shè)有科迅校園一卡通、統(tǒng)一身份認(rèn)證、后勤基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。
數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)是在服務(wù)建設(shè)過程中加強(qiáng)了很多技術(shù)方面的建設(shè)??蒲杠浖恢笔莾?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量,良好的服務(wù)態(tài)度引領(lǐng)行業(yè)。
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