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作為家長，了解孩子在校的焦慮從何而來？
焦慮，是社會(huì)各人士一直擔(dān)憂的事情，對(duì)于學(xué)生來說也是如此。如何做好緩解這方面問題準(zhǔn)，就要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮從何而來顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的出現(xiàn)又是如何緩解這一境況的。
第一個(gè)焦慮原因是是學(xué)校教育長期以來應(yīng)試教育、標(biāo)準(zhǔn)化課程考核體系所帶來的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹?，?yōu)質(zhì)教育資源不夠均衡等問題，鼓勵(lì)了片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能的獲得和競爭攀比，從而使得學(xué)生不堪重負(fù)。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的出現(xiàn)讓教育資源公平化，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)所想知識(shí)點(diǎn)。
第二個(gè)導(dǎo)致焦慮的原因是現(xiàn)在大多孩子為獨(dú)生子女，老師以及家長對(duì)子女受教育的重視程度比以往任何時(shí)期都要高，然而重視教育本事是一把雙刃劍。重視教育一方面學(xué)校會(huì)加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，尤其是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)有著不可忽略的功勞，學(xué)校對(duì)孩子的投入與關(guān)注，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三個(gè)焦慮原因是家長并不了解現(xiàn)在的校園究竟是什么樣的。因?yàn)椴涣私猓院⒆右坏┰谏蠈W(xué)后出現(xiàn)任何不適，他們就會(huì)不自覺地去印證社會(huì)上廣為傳播的焦慮。其實(shí)如果深度分析，大多孩子上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)跟不上并不是因?yàn)?/span>沒有上課認(rèn)真聽，而是因?yàn)楹⒆釉?/span>課下沒有做足其他方面的準(zhǔn)備。比如說聽講習(xí)慣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧以及理解。這樣的問題在網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)出現(xiàn)以后，就無需擔(dān)憂，孩子可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
充分理解上述三個(gè)學(xué)生在校焦慮的成因，家長就會(huì)明白很多焦慮是因?yàn)閷?duì)教育的不了解。教育信息化走到了今天，更多的是素質(zhì)教育，把教育從人工勞力上轉(zhuǎn)移到智慧教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)考試軟件的使用，就是把教學(xué)從傳統(tǒng)方式上解放出來，讓教育實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。